Почему общение является сквозным механизмом развития дошкольников
Каковы требования ФГОС ДО к организации общения и коммуникативной деятельности в младенческом, раннем и дошкольном возрастах
Что можно и нужно развивать у ребенка в процессе общения
Какие виды общения можно порекомендовать к использованию в условиях детского сада и семьи
Как организовывать коммуникативную деятельность в разных формах
Каким образом реализовать на практике возможности «развивающей триады» (обеспечить интеграцию общения, исследования, игры)