Что такое сквозные механизмы развития дошкольников, как они согласуются с требованиями ФГОС ДО

Какие виды детской деятельности считаются сквозными механизмами развития, чему отдать приоритет в соответствии с возрастом ребенка  

Что можно и нужно развивать у ребенка в процессе общения, какие виды общения можно порекомендовать

Какими развивающими возможностями обладает познавательно-исследовательская деятельность, в каком возрасте ее нужно активно формировать

Почему игру называют ведущим видом деятельности дошкольника, как использовать ее развивающий потенциал в условиях современности

Общение, исследование, игра: как в комплексе реализовать на практике возможности «развивающей триады»

Коммуникативная деятельность: как ее организовывать с детьми разного возраста в разных формах

Познавательно-исследовательская деятельность: какие ее виды стоит обязательно запланировать и реализовать с детьми

Игровая деятельность: какие разновидности детских игр используют в современной развивающей среде

Постановка развивающих задач: как правильно сформулировать задачи по развитию дошкольников в рамках НОД и в режиме дня

Реализация развивающих задач: какие методы и приемы «педагогики развития» можно посоветовать