Министр просвещения, в частности, отметил: «Сегодня результаты национальных и международных исследований показывают пока что недостаточный уровень качества подготовки школьников, профессиональных компетенций педагогов, систем управления качеством образования на региональном и муниципальном уровне. Совершенствовать систему образования мы будем, используя современный инструмент управления».

При этом он пояснил, что упомянутый инструмент построен на нескольких ключевых направлениях:

систем оценки качества подготовки обучающихся, работы с образовательными учреждениями

с низкими результатами, а также со школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях;

систем выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи;

систем работы по профориентации школьников.

2. Использование механизмов управления качеством образовательной деятельности:

систем объективности ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и других процедур оценивания, олимпиад школьников;

систем мониторинга эффективности руководителей школ и всех других региональных образовательных организаций, качества дополнительного профобразования педагогов;

систем методической работы;

систем организации воспитания и социализации обучающихся школ. 

Источник:  Навигатор образования